ESPACIO PREPARADO: FACILITADOR PARA LA AUTONOMÍA

Potenciación de autonomía e independencia fortalece su funcionamiento social, cognitivo y emocional.

El espacio es un elemento fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por tanto debe ser objeto de una organización rigurosa de acuerdo a las necesidades del grupo y a la metodología utilizada, en nuestro caso; metodología Montessori. El ambiente Montessori debe ser un lugar amplio y abierto, ordenado, estético, simple, “real”, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo del niño. El ambiente es proporcionado a la medida de los niños, con muebles, repisas, sillas y mesas a la altura de ellos; promoviendo independencia y autonomía en la exploración y el proceso de aprendizaje.

 Desde hace décadas; psicólogos, arquitectos, maestros, entre otros, se han interesado en el estudio del espacio escolar y la organización del aula; definiendo a este como un factor dinámico que permite crear ambientes estimulantes para el desarrollo de las capacidades de los niños, así como favorecer la autonomía en independencia.

Mis estudiantes

Niños entre 2-4 años pertenecientes al sector rural Cunco Chico,comuna Padre las Casas, región de la Araucanía. El 98% de las familias pertenecen a pueblos originarios: cultura Mapuche. Son niños dulces, con un alto nivel de curiosidad por aprender nuevas cosas jugando. Surge la necesidad de incluir mobiliario que además de brindarle un espacio de trabajo armonioso, ordenado y limpio, les otorgue autonomía en la realización de sus actividades. Tenemos 2 salas para niveles medios con capacidad de 24 niños, sin embargo el espacio es reducido, por esto la necesidad de incluir mobiliario adecuado.