ESPACIO DE LA CALMA

El proyecto

Este proyecto consiste en la creación de un espacio físico y protocolar dentro de la escuela diseñado para la autorregulación sensorial y emocional de estudiantes neurodivergentes y todo aquel que lo requiera. No es un área de recreo, sino una herramienta pedagógica de emergencia ante la desregulación.

Actividades:

• Identificación: reconocer su necesidad de pausa.
• Uso de Estrategias: Respiraciones guiadas y manipulación de objetos sensoriales durante 5 a 10 minutos.
• Reintegro: Actividad de transición para volver a la tarea académica.

• Materiales:

  1. Alfombra
  2. Columpio sensorial
  3. Puff.
  4. Pelota Antiestrés
  5. Mordedores
  6. Audífonos canceladores de ruido
  7. Mantas con peso.
  8. Calefactor.
  9. Cojín sensorial yo disco de equilibrio.

  10. Impacto en el aprendizaje: este espacio reduce el cortisol y la ansiedad, permitiendo que el estudiante pase del estado de supervivencia al de aprendizaje. Al respetar sus ritmos y su necesidad de movimiento o exploración táctil, transformamos la crisis en una oportunidad de autonomía, mejorando la convivencia y la inclusión real en el aula.

       

Mis estudiantes

Mis estudiantes pertenecen a un contexto rural, con una alta vulnerabilidad. Se caracterizan por ser cariñosos, cercanos y colaborativos. Existen estudiantes con NEE, así como importantes necesidades socioemocionales, lo que implica un desafío constante, pero también una oportunidad para generar espacios de aprendizaje más inclusivos y respetuosos de sus ritmos. La tecnología y la exploración sensorial son sus grandes intereses y vías de autorregulación. Son el corazón de mi labor por su afecto genuino, su capacidad de enmendar errores y esa necesidad vital de ser acompañados con amor.